根据埃里克森的人格开展阶段理论,儿童从l.5~3岁的时候,主要的开展任务是培养儿童的自主性。儿童初步尝试处理事情,如果父母允许幼儿去做他们力所能及的事,鼓励幼儿的独立探索愿望,幼儿就会逐渐认识到自己的能力,养成自动自主的性格;反之,父母过分溺爱保护或者过分批评指责就可能使儿童疑心自己对自我和环境的控制能力甚至产生羞耻感。3~6岁儿童的主要开展任务是培养主动性。儿童喜欢尝试探索环境,承当并学习掌握新的任务。此时如果父母或教师对儿童遇到的问题耐心听取,细心答复,对儿童的建议给予适当的鼓励或妥善的处理,那么儿童不仅开展了主动性,还能培养明辨是非的道德感。反之,如果父母对儿童的问题感到不耐烦或者嘲笑儿童的活动,儿童就会对自己的活动产生内疚感。
案例中的强强表现出自主探索的需求,尝试自己探索环境,是儿童开展中正确积极的现象,父母应在保护儿童防止受伤的情况下鼓励和保护儿童自主、主动的行为。
